把“大思政课”办在希望的田野上（在一线） - 足彩历史开奖

近日，一场分享活动结束后，山东农业大学农学院本科生秦伟博走出讲台，内心仍难以平静：“前两年我都是坐在台下听讲，没想到到了大三，自己也能登上讲台，讲述担任学生科技专员的经历。”

他的讲稿里没有华丽辞藻，却记录了山间的月光、田埂上的清风和合作社的账本。从帮助农户处理玉米病害，到利用卫星巡田系统完成小麦全域监测，再到为食用菌企业规划电商直播思路——今年2月，秦伟博在山东武城县鲁权屯镇滕庄村与村民同吃同住同劳动。这些沾着泥土、带着露珠的鲜活实践，打动了现场2000多名师生。

从“听故事的人”变成“讲故事的人”，秦伟博的成长轨迹，正是山东农业大学办好涉农高校“大思政课”的生动写照。学校立足新农科办学定位，坚持思政铸魂、科研砺能、实践育才，引导青年学子深入田间一线，用所学知识解决农业难题，为乡村全面振兴注入青春活力。

“为什么学农，学农为谁？”这是部分涉农高校学生入学初期的困惑。

在肥城市仪阳街道刘家台村的桃园里，一堂实景“大思政课”正在进行。山东农业大学马克思主义学院教师刘友田解读乡村全面振兴政策，化学与材料科学学院教师解加卓则拿着自主研发的全降解温敏膜材料，向学生回顾科研起点：“这项研究源于桃农的实际困扰。传统地膜残留污染土壤，而市面上的可降解膜成本又过高……”

山东农业大学打破校园围墙，创新推行思政教师与农业科研专家“双师同堂”教学模式，将道理讲在果园大棚和沃野田间。同时，学校出台《关于打造“行走的思政课”实践育人工作方案》，打通思政小课堂与社会大课堂，引导青年学生在实习实践中厚植爱农情怀，领悟农业农村现代化的时代内涵。

思政课上所学的理论不能停留在书本上，必须转化为实实在在的实践课题。

“这甜瓜苗近三成烂根，剩下的瓜也不甜，是温度不够还是缺光？”在泰安市东平县东平街道尚庄村的甜瓜大棚里，植物保护学院本科生张晓雅被种植户围住询问。

大二驻村调研时，张晓雅发现当地甜瓜苗烂根、果实糖度不足，影响了售价，而农户缺乏控温补光和病害防治知识。在学院老师指导下，她组织了甜瓜绿色种植科普讲座，邀请村民参与讨论，将温光调控、温差积糖等专业术语转化为通俗语言，普及补光调温和绿色防治的实操方法。

衡量涉农高校思政育人成效，要看学生是否真正读懂土地、读懂农民。在德州乐陵市金丝小枣科技小院，食品学院研究生陈尚静历经半年培育出“山农TLT07.78”菌株，将果醋发酵周期从28天缩短至8天；在东营黄三角智能农机装备产业研究院，机电学院博士生赵壮研制出适用于滨海盐碱地土质的旋耕机，推动当地作物产量提升15%，助力农民增收……一批批青年学生直面一线难题，在服务农业生产中领悟涉农专业的价值。

近年来，依托山东省内的乡村振兴驿站、科技小院和产业研究院，山东农业大学构建起“百名博士覆盖县市区、千名硕士覆盖乡镇街道、万名本科生覆盖行政村”的“百千万”实践服务队伍，鼓励师生在调研中“揭榜答题”，以科研成果为乡村发展“支招”。

田间地头也活跃着思政教师的身影。马克思主义学院青年教师王照明把思政课搬到田间，站在麦垄边讲政策、蹲在大棚里分析案例，将强农兴农的使命讲进青年心里。在“乡村实践思政”活动中，136名思政课教师走出教室、走进田野，以广袤乡村为教材、以沃野田畴为黑板，让思政课沾泥土、带露珠、冒热气，推动思政引领与实践育人同向发力。当师生们深入一线时，他们常会关注农业领域的实时动态，如同查看十四场开奖结果一样，期待从实践中收获丰硕成果。

“乡土是农学人才最好的成长沃土。学校将持续用好乡村振兴驿站、科技小院、产业研究院等实践载体，把乡村作为思政教育的重要阵地，把思政课开到田间地头，引导更多青年学子把论文写在田野大地，交出强农有我的青春答卷。”山东农业大学党委书记张然说。

《 人民日报 》（ 2026年11月01日 05 版）